3月13日，省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委副书记李晓杰，省政府教育督导团总督学许世彬，省教育厅高等教育处处长宋辉，省教育厅科研产业处（省学位委员会办公室）副处长（副主任）曾繁明一行来我校调研。学校领导孙杰光、丁堡骏、张新宇、杨春梅、赵惠敏、邹永亮、岳宏、孙长智陪同调研。
    调研中，李晓杰一行首先来到了学校校史馆，详细听取了学校建校73年发展历程介绍，她对学校深厚的历史积淀和文化底蕴以及在培养财经专门人才方面做出的贡献给予了高度肯定和赞誉。参观结束后，李晓杰一行实地查看了学校多功能学术活动中心。
    随后，李晓杰一行在综合楼第一会议室听取了学校工作汇报。
    校党委副书记、校长孙杰光代表学校作了汇报，介绍了学校概况、发展特色和主要成就。他指出，近年来，学校在省委、省政府和省委教育工委、省教育厅的正确领导下，全面学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思和党的十九大精神，认真落实全国教育大会、高校思想政治工作会议、新时代全国高等学校本科教育工作会议和全省本科教育工作会议精神，全面加强党的领导，以服务吉林振兴发展为己任，以“双一流”“双特色”建设为契机，以立德树人为根本任务，通过提高教育教学质量、提升学科内涵建设、优化人才队伍建设、繁荣科学研究、促进对外交流等，坚持走内涵式发展道路，学校在重要领域的发展速度明显提高，关键环节的改革步伐明显加快。当前，学校在七个方面取得了显著的成绩：一是落实全面从严治党要求，党的建设成效显著；二是持续深化教育教学改革，人才培养质量不断提高；三是学科实力显著增强，应用研究型大学框架初现；四是努力提升科研水平，社会服务能力显著增强；五是坚持引育并举，夯实人才队伍；六是广泛开展国际交流与合作，提升学校国际化办学水平；七是筑牢安全基础，建设宜居校园。同时，他介绍了学校发展存在的问题以及下一步的工作设想。
    听完汇报后，李晓杰与学校领导班子成员进行了深入交流。随后，李晓杰做了重要讲话，她充分肯定了学校近年来发展所取得的成绩。她指出，这次来吉林财经大学调研，对学校有了更加深入、全面的了解，特别是听完学校的工作汇报，有三个深刻的感受：一是吉林财经大学具有优越的硬件条件；二是吉林财经大学具有优良的传统和底蕴；三是吉林财经大学拥有优秀的教师队伍。她说，吉林财经大学领导班子和教职工精神面貌都很好，工作干劲足，校园规划完善，社会认可度高，发展潜力很大，对学校长远发展充满信心。针对学校发展中存在的问题，李晓杰指出，省教育厅将积极支持，帮助学校解决发展中遇到的困难和问题。同时，李晓杰对学校今后的发展提出了几点希望：一是要努力提高学科和科研水平，成为培养财经人才的高地；二是要积极为经济发展做贡献，成为服务地方财政金融发展的智库；三是要不断加强本科教育，成为教育教学改革和立德树人的示范；四是要探索性地开展工作，力争建立省部共建高校的新模式；五是要提高政治站位，防范化解高校中存在的风险。
    座谈结束后，李晓杰一行实地考察了学校吉林省互联网金融重点实验室、吉林农村金融研究中心、国家级卓越法律人才培养基地、中国大企业税收研究所、吉林省财政金融研究基地、外事楼、创业经营虚拟仿真实训中心、MBA沙龙教室，听取了相关负责人的介绍并进行了深入的交流。
    在吉林省互联网金融重点实验室和吉林农村金融研究中心，李晓杰提出，希望实验室和研究中心的老师更多关注吉林省财政金融方面的需求，加强与相关政府部门和各级县市区政府的沟通联系，实现研究成果的落地转化，要充分发挥智库作用，积极为我省金融改革与发展与风险防范提供政策建议。
    在国家级卓越法律人才培养基地，李晓杰肯定了学校卓越法律人才建设在省属高校中的优势地位，鼓励基地继续发挥特色，服务吉林省社会经济发展和法制吉林建设。
    在中国大企业税收研究所、吉林省财政金融研究基地，李晓杰指出，大企业税收研究所取得的成果和财政金融研究基地粮食直补资金政策等建议取得了显著的经济效益和社会效益，她希望学校在大企业税收、财政金融政策等方面继续加大研究力度，多出重大成果，更好地为我省财政金融提供政策支持和智力支撑。
    随后，在外事楼，李晓杰查看了外教和留学生生活设施和住宿公寓，对学校20余年的国际化办学成果表示充分肯定，外教留学生良好的学习生活环境表示满意。在创业经营虚拟仿真实训中心，李晓杰饶有兴致地听取了学校智慧校园建设、信息化建设和虚拟仿真实验室建设情况，充分肯定了学校围绕本科生培养，深化教学改革，将智慧校园和信息化建设与学生培养紧密结合，特别是融入到本科教学和课堂教学中所取得的成绩。她表示，省教育厅将广泛推广学校智慧校园的经验做法，今后可以在政策等方面给予我校扶持，推动我省教育信息化发展。在MBA沙龙教室，李晓杰听取了学校MBA教育和《当代经济研究》《税务与经济》办刊情况，希望学校在MBA教学中继续加大创新力度，《当代经济研究》和《税务与经济》在学术界的影响力日益提升。